O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é uma condição do neurodesenvolvimento caracterizada por dificuldades na comunicação, interação social e padrões restritos e repetitivos de comportamento. A intervenção precoce, especialmente baseada na Análise do Comportamento Aplicada (ABA), tem demonstrado eficácia na modificação do prognóstico e na melhora da adaptação da criança ao meio. O presente estudo tem como objetivo relatar o progresso de um paciente de 4 anos diagnosticado com TEA nível de suporte 2, acompanhado durante um estágio supervisionado de pós-graduação em Intervenção ABA na APAE de Juazeiro do Norte-CE. A metodologia adotada consistiu em um relato de experiência, envolvendo observação, planejamento e aplicação de estratégias terapêuticas individualizadas. O paciente apresentou desafios na comunicação e interação social, além de dificuldades no acesso à educação formal devido a barreiras financeiras e institucionais. As intervenções foram direcionadas ao desenvolvimento de suas habilidades sociais e acadêmicas, além do suporte à família para ampliar o engajamento no processo terapêutico. Os resultados evidenciaram pequenos avanços no comportamento e na comunicação da criança, embora a ausência de um ambiente escolar tenha representado um obstáculo ao seu desenvolvimento global. O estudo reforça a importância do trabalho conjunto entre terapeutas, família e instituições para promover a inclusão e a evolução de crianças com TEA, além de destacar a relevância da ABA como ferramenta fundamental na intervenção precoce.