O presente relato de experiência tem como finalidade analisar a eficácia do uso do Picture Exchange Communication System (PECS) aliado aos princípios da Análise do Comportamento Aplicada (ABA) na promoção da comunicação funcional em crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Desenvolvido a partir de um estágio obrigatório de especialização em Intervenção ABA Aplicada ao Autismo e Deficiência Intelectual, o trabalho descreve a intervenção realizada em uma clínica privada na cidade de Crato/CE, onde foram acompanhadas dez sessões de 50 minutos, conduzidas por uma profissional de psicologia em colaboração com a equipe de fonoaudiologia e os cuidadores dos participantes. A metodologia empregada envolveu a avaliação das habilidades comunicativas, a implementação das fases do PECS conforme o nível de suporte de cada criança e a aplicação de estratégias de reforçamento positivo, modelagem e redução gradual de prompts, visando estimular a aquisição e a generalização do comportamento verbal. Os resultados evidenciaram que, embora a criança de 7 anos, inserida na Fase 2 do PECS, tenha apresentado progressos na formação de frases simples, as crianças de 6 e 9 anos, ambas na Fase 1, demonstraram avanços limitados, indicando a necessidade de um período mais prolongado de intervenção para a consolidação das habilidades comunicativas. Conclui-se que a integração dos recursos do PECS com as técnicas da ABA configura uma estratégia promissora para o estímulo da comunicação funcional em crianças com TEA, especialmente em contextos socioeconômicos fragilizados, reforçando a importância da continuidade das intervenções e da articulação entre os setores de saúde, educação e família para a promoção da autonomia e inclusão social dos indivíduos.

Os casos de diagnóstico de Transtorno do Espectro Autista (TEA) têm crescido consideravelmente ao redor do mundo. Em um cenário de inovações e informações, foi concebido um evento sobre Autismo voltado para famílias, alunos e o público em geral. Entretanto, uma grande parte da sociedade ainda carece de conhecimento e interesse sobre o assunto. Diante disso, o presente trabalho tem como objetivo proporcionar um relato de experiência sobre a organização e execução de um evento presencial intitulado "Autismo: conhecer para entender", com a finalidade de levar informação e conhecimento ao público. O evento foi realizado por estudantes da Pós-Graduação do curso de Especialização em Intervenção ABA Aplicada ao Transtorno do Espectro Autista e Deficiência Intelectual, no auditório principal da faculdade CECAPE. A divulgação ocorreu por meio da rede social Instagram da faculdade e por alunos. As inscrições foram feitas através de formulários na plataforma Even3, que também foram utilizados para registrar a presença e emitir certificados de participação. Por fim, percebeu-se que a realização do evento contribuiu significativamente para a disseminação do conhecimento sobre o TEA, promovendo a conscientização da sociedade em geral sobre a importância da inclusão em todas as áreas, sem preconceito e discriminação.